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Suite à la lecture du texte de Henri Holec intitulé Qu’est-ce qu’apprendre à apprendre, j’ai découvert une structure intéressante pour mon travail sur apprendre à apprendre en FAD. Voici la structure qui sera développée:
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Voici un résumé de lecture d’un texte publié par Monique Linard du lien suivant:
http://edel.univ-poitiers.fr/rhrt/document.php?id=431
Linard nous rappel, les trois points développés par M. Trindade qui doivent être considérés pour la réussite de l’apprenant en formation à distance.
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Lors de ma dernière formation universitaire, le type d’enseignement préconisé à l’université par le module des arts et des lettres était l’enseignement du type coaching.
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Dans le cadre de la semaine québécoise des adultes en formation, la TELUQ proposait aujourd’hui une journée d’étude pour la communauté universitaire en lien avec le programme de formation à distance. En matinée, deux présentations ont été présentés. Je ne parlerai que de la première présentation qui été offerte par monsieur Michel Richer, chargé d’encadrement à la TELUQ, intitulée Expérience d’accompagnement dans la conception d’un cours offert à distance .
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Dans un processus où je me questionne sur la meilleure méthode d’apprendre dans un contexte de FAD, je crois qu’il est essentiel de me situer en tant qu’individu et d’analyser mon profil d'apprenant. Ainsi, l’outil sera mieux adapté à mes techniques d’apprentissages et je pourrai tirer à profit de mes réflexes d’apprenant.
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